色々、アイデアを考えたり、コメダに捕らわれず、書き込む部屋

フィッシュバーガー…mgmg。 皓さんからは「教員はちょっと」という懸念は事前にあり、わたしも適職の適ではないことは理解している。指導力をとっても、現場ではナンボでも上がいるわけだし。 東京に来てる夏実せんせーにももっかい聞くのもありだけど…動けるか？ 在野でやっていくには厳しいことも多いし、生徒にも先生にもやさしい教材にしたいのです。毎日の積み重ねでゴリゴリ削られるのは分かるもの。そば仲間のみち姉はアチョー…もとい、カチョーだしさ。 教職だってあにさまには「足の裏の飯粒」とはじめから言われて分かってるし、誤解して呆れられたりもするし、わたしはかつての上司たるおぢさんをいれた諸先輩がたみたいに役人としても有能ではない。何かをしようとすると必ず足りず、その場で置かれていたら余りまくるんだし、コメダ珈琲があっても肛門…字が違う。閘門(こうもん:パナマ運河みたいな高さの違う川をつなぐ二つの水門)のように水位調整機能の如く物理時間は伸ばせないのだから。(閘門は東京都の小論文で字が記憶から出ずに出したのを思い出すが拷問に近い。) あの、本省の教科書調査官は上がりに考えてはいるけれど、マネジメントとして管理職、統括校長になろうとかは考えてないから。あくまでもラインではないしスタッフ職。 大内氏が悠仁さまのお付きとして秋篠宮家の中の人になったように引っ張られたらあるかもだけど、東京外大などでの経験があるのを買われたんだろうし。 *大内あづさ氏が、秋篠宮家のスタッフである「皇嗣職宮務官」に着任した。 大内氏は、東京外国語大学の総務企画部長、京都工芸繊維大学の副学長などを歴任。文科では生涯学習政策局の男女共同参画学習課女性政策調整官

コメダはスイッチを切れる場になる人が多いといいな。3日目には心身の疲労が均衡すると寝落ちする。その前に加賀棒茶とシロノワール！ 多くの場合、テクノロジーは生産性をあげるだけにしか使われていない。どうしてひとをしあわせにできないのだろう。他者に取って都合のいい存在じゃないとダメなの？先達としての役割は「気づき」を促進でき、見捨てない存在なんだろうと思う。スカブラになっていた人が全くいないわけじゃないのに。文科省は先生を生き物として見なしてなくて、命令にしか従わない都合のいい存在にしたいんだろうか？それはやだよ。技術は選んで育てるものなんだから。出てくる施策がなんかこうダメな匂いしかしない。 コミュニティは共通の話題が求められる。 いじめの発端もそうだ。よい話題のひとつにならないか。介在する人を褒める口実になるでしょ。 あれ？もともと学びを始めたのはwell-beingを探すためだったのにな。

ということで、東京日本橋周辺の地域のラジオ番組との同期を試すことになり、業務終了後にまわっているところ。(加筆) (2023/06/07 08:19加筆)仕組みをいうと、日本橋、室町周辺のその場所にゆくとポッドキャストのようなラジオ番組が始まり、10分くらい聞いて次の場所へ移動する形を7地点使ったかたちのものです。 社会科学習に活かせないかヒントにはなるけれど、テスト版ゆえ、GPSの精度があまりよろしくないのは悲しい(>_<)。

クラスのなかでいやがらせをしている女子の親御さんが文科省の中の人って、おおごとになると親の進退が絡みそうだ。 時々親が教育委員会のひとがいたりなどあるが、困ったもんだ。子も子で親の権力を使おうとする奴さえいる。(知る限りだが、幹部で加害者の子を転校させて逃げた例もあった。)「加害者支援」(というか、再発させないための方略だが)は必要だが顧みられてこなかったし、理由を聞いてもこちらにまでマウントを取り会話にならないこともあるなど。 こればかりはシロノワールで釣ることもできん。 コメダ珈琲店は、博多のバスターミナル店があるのね。行く人に情報提供しなきゃな。 吉田さんから(大気海洋研-柏) バイオロギングで琵琶湖の日本固有種のコイ20匹弱を追うと、いつメンと食事をするが。単独行動している。10時間撮影され、放流し3日後に回収。

北アイルランド、ベルファストの ケヴィンせんせーの哲学の授業。 判断力をつけるためなんだ。 若者が自殺やドラッグで命を落とすが、well-beingやメンタルヘルスにも社会正義の涵養にも役立つ。 4,5歳ではフレーミング「what's if」を会話劇を通じて学ぶ。具体的なことがらについて取り上げ、子どもたちが自発的に題を持ってくるそうだ。

きょうもおまめをポリポリ食べ進みながらです。 まめ中毒…^ ^; それでもポテトよりマシ(爆)。 もちろんおまめは、防災カバンにも入れておく。コーヒーも備蓄、災害の最中でもくつろぐ？そりゃあね。そう言う時こそ普段と同じが必要さ。 東京都は教育委員会からChatGPTの課題提出の注意喚起って、子どもたちはそりゃやるだろうよ。学校より塾のことが大事なひともいるし、図書館を使いにくい環境もあるからなぁ…。 少なくとも図書館については、保守だろうと革新だろうと異論は出ないだろう。とはいえ「お前が言うな」と言って憚らないものもいるわけだが、個人攻撃は時間の無駄ゆえ相手にしない。 都営地下鉄の駅近くに図書館おいてもいいよね。主権者もひとりひとり賢くしていかないと。先輩と組んで石を投げて流れを変えておいてもいい。テキストデータとともに、LLブック(知的障がいや日本語母語でない人にも分かりやすいとされる本。)もだが、自治体の枠を超えて整備してもらいたいので言いに回る。 産総研でのフッ素化合物の研究を主任研究員(権恒道氏)が2018年に漏らしたやつで公安に不正競争防止法として逮捕されたか…。中国株が下がったし、日本は上がっているのは円安株高だが、2026年に台湾有事が示唆されるから？中国には「危なくておいてられない」ということなのだろうね。 石を投げる、そういやスポーツ大会の砲丸投げで入賞したのは23年前なんだな…。

なぜ43年前のいすゞBU04Vが？DH100H(10,179cc/195ps)走行音が紛れていて寝ぼけを疑った。 都営志村車庫の表示と東55系統は車両ができた年には廃止のはずだ。丑三つ時のお化けじゃないよな。 ((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ Twitterでの目撃情報があるので事実でした。 名古屋市交通局でいうと、クリームと緑の旧塗装と現行の塗装の過渡期の車両かと。コメダ珈琲店で例えれば、オールドコメダとして古色蒼然たる高岳店の如し。「古めかしく趣のあるさま」なので間違いないかなぁ。 同車は国際興業→岩手県交通での国内最終営業車。 いすゞBUなのでギヤの都合で唸るのは記憶にある。

マレーシア、クアラルンプールから海峡で名を知られるマラッカと、東京から静岡の距離はほぼ同じくらい。 夕日を眺めに行く人もいるんだろうな。 沖縄慰霊の日の先の話として、島しょや大陸との通信手段として、海底ケーブルを使うことが大半だが、防諜といってもデータを抜かれるのはほぼあるわけだし、世界中の情報の99%は海底ケーブルからだ。かつて姉ちゃんが無装荷ケーブルのはなしをしていたことを無闇に思い出すし、大阪法経大の矢野先生の発言からもだが、 「This week Okinawa」の2018年頃の通信会社の人の証言も含めここは見ておきたい。

お嬢がぶっ倒れた。叱られたか…。 一日あったことを振り返ると、家の中を風が通るのも、生き物の肺呼吸も、深夜にヒヨコになったやつがれがピヨピヨ鳴くのも「口腔内の気圧の高低差があり、つまりベルヌーイ効果によって、これが相互に作用する」で説明がなされる。 こんな感じでいいのかなぁ。

フランスの暴動の結果として、「マルセイユの一番大切な図書館が全焼して貴重な文献が燃えた」というデマが流れた。「フランス最大の図書館が全焼」だなんて恐ろしくて心臓に悪い。 玄関が破壊ということがそこへ行くのだとは。 ユーザーに図書の見計らいの権限を要求するのではなく、見計らいを従前のように本屋が提案したオススメの本や利用者がリクエストした購入希望の本を図書館に集め、図書館の司書が本の内容を1つずつ見て図書館に蔵書すべきかなどを検分して選りすぐった本を購入するシステムとどちらが良いのか。 学びも「信心半分遊山半分」でいいと思う。落語「大山詣り」ではないけれど。

抽象画とルール(色と線をかぎっている)との共存として、「うさこちゃん」ミッフィーで知られるブルーナは含まれるか。 ややそれるが、千葉県・佐倉の川村記念美術館のロスコ・ルームも、ひとと部屋の共存としては似ている気がする。 https://kawamura-museum.dic.co.jp/architecture/rothko-room/

嫌われるからここにメモする。自民党の国会議員は「政策ではなく、それにかかる金の源泉と蛇口を決めて、その蛇口を握るのが勝負だと。また、その蛇口の開閉は国民が決めるのではなく、官僚と利権者で決まるのだ」と話していた。 たとえ税収最高額でも、一部の政治家と財務省主計局の官僚、利権をもつ業界が「この蛇口から出る金はそっちには回さない」と言えば、財源はないことになっていく。 別の財布の特別会計、特定財源なんて何百兆円もあるし、運用利回りだってあるにもかかわらず、その蛇口には総理大臣でさえ手を出させないということ。 何重にもひどい仕組みが重なっている。なんだこれ。 「しゃべれば後はない」から書いただけ。

【沙汰書きの下書き。】 視覚障がいのひとたちや発達性読み書き障がいの人たちに届けばいいが、文化庁に先輩がたがいた折に (まあ東大やら東京藝大(音校)の院卒なひとたちだし) マラケシュ条約の締結以後、図書館に相談したものの、先日の面談では以来「利用者がない」という。率直に申し上げて広報不足の前に必要性皆無？？ 「1990年に文部省（現文部科学省）が大学院の拡充政策を打ち出して以降、大学院は変わった」ものの、大学図書館の蔵書も自由に使えないまま放置されてきたといえる。 日本一蔵書があるといわれる大阪市立図書館全部の蔵書が500万冊。うち中央図書館は280万冊あまり。テキストDaisyと点字図書などの電子図書館の蔵書数は50万。実際には1/10でしかない。点字資料もコンピュータで作るのであり、ボランティアの人も高齢化していなくなるのだからその基礎資料となる人手のあるうちにテキストデータを作成しておくことは必要ではないか、という論理なのだが。 現在の大学院は、学者を養成するためだけの目的から、高度な知識や教養を持った人材を育成する機関へと様変わりし、多様な人材を受け入れるようになっているが、こと私たちに向けてはその研究を下支えするための読書環境が充分ではない。 　加えて、近年、学校教育法が改定され、高卒や専門学校卒、短期大学卒、大学中退などの非大卒者たちにも、大学院の門戸が開かれることになったが、実質的にこれを活用するのには不十分といえないか。 思うように行かなければ陶潜の「帰去来兮辞」のごとくしごともぶん投げて隠居しろというのだろうか、と言い出しかねないけれど。 さーて、区長をオトすには。何を殺し文句にするか、だ。 余談:メルセデスのGeländeEVのテストを横浜大黒埠頭や首都高湾岸線で行っているようです。

夏休み前に、生徒指導で使えるネタをストックするとなると、 「四つの車」にお世話にならないように、などは結婚式のスピーチの鉄板、「３つの袋」の変法で乗り切れそうだ。 一つ目はパトカー。逃げろ！ということではなく、非行行為に走らないということ。 二つ目は救急車。大きな怪我や病気のない休みに。ま、消防車も付いてくるから赤い車もなんだけどね。 三つ目は霊柩車。水の事故や火の事故が毎年報道される。絶対に乗らないでほしい。 四つ目は…。うまいことを言ってみんなを騙したり、利用したりする人もいる。人の口車に乗らない。SNSも同様。 そして、火の車の話をするヤツが多分出る。これも切実だよね。バイク用の革パンツを更新したのでうっかり火傷はなしです。

NATOの地域防衛計画は4000ページあると言われるが、やはりというか当然というべきか非公開。防災計画の関係で30年したら機密指定解除ののち、公開されるのかな？ あにさまは関係者筋だもの、きっと何か知ってる。

片付けはすすんだのでよかったが、雑談の途中、ドレープ(オペの術野を覆う布)の名前を出しただけで医療関係者と誤認されるのはなぜだ。 「器械出し」のオペ室付きNs.ではないのに。 …ま、いちばん多く作っているのは主宰の方がおられる四国なんだけどね。 女子扱いされがちなのは百歩譲っても。

図書館と蔵書の流通機能の機能不全がいろいろ出てくると、なんで当事者職員がいて環境改善は牛歩の如くなのかと思うようになりました。おまめが懲りずに大量に消費されてゆきますが。 今後の自分とパートナーのための生活費を足し、つぎに役立たずに陥っている公共図書館、ことに視覚障がい領域では健常者のもつ図書資料の最大の1/10、50万点しかないものをコバンザメするしか能がなく「こんなにある」などと慢心していて、実際の国内の総貸出数は70億冊ともいわれることには言及できずに、公務員の職にあっても「序列はあるのか」などと小さくまとめようとする考えが見て取れ、コロナ禍にあっても階層移動もできずに詰むのを手をこまねいている件、さらには当事者団体が「防災・図書館利用等、諸問題の解決を図るために」といいつつ何らの実績公開がないあたり、も共に改善しつつ、実態を把握しつつ研究者たちが「買う選択肢も」などといいながら本を実質2倍買わないと機能すらしないことを明らかにしていないこと、不作為と合わせ公共訴訟を提起するまでの費用を賄えますように。年間で100万円以下で事業を回し、補助金なども受けてないなかでのことも踏んでいるので、勝手にやることも狙いのひとつにします。 さらにいえば、聴覚障害を持つ人に対してのサービスはほぼ見当たらない。日本手話話者のレファレンスはどうするの？ 所得格差(もらえる給料など)のお金の差であるジニ係数が(30代までは0.4)比較的高くて改善もされにくい若年者や障がい者へは対策が行き届かないことはどうしてくれようか。

うわああん、コヒーレンス…違う、干渉ではない。コーヒーとおまめは足りなくなることが確定したよー…(>_<)…。 6年前の中教審「学校の働き方改革特別部会」と、ラバースタンプの発言が続いている。ということは、学校の職場環境が改善されていないことを表している。 労働安全衛生活動が各学校現場の実情に応じて実施されていないために、「学校職場のメンタルヘルス対策ができていないこと」「教員のメンタル不調は子どものためにはならないこと」などと指摘されていた。教員は重要な人的リソースであり、その心身の健康を守ることは学校教育を担保すること、というのは事実として認識していないからこうなるのだ。 メンタル不調で休職に入る教員のバックには、投薬治療をしながら勤務している教員、メンタル面での不調を抱えながらも、専門医を受診することなく「頑張って勤務している教員」が山の麓までいる。「メンタル不調は一般と比較してもそんなに高く、問題ではない。」と発言した教育長がいるそうだが、人員数が109万人である教員の半分、55万人の自衛隊のそれとの共通点はないか。世代効果、コホート、干渉性、コヒーレンス、はどうなるのか。 このままやれば、あたしゃ、死ぬわ。 その前にレポートになるわな。

今朝の三田線はダイヤ乱れとのこと。エレベータに近いらしい。大手町から西高島平へ抜ける。 10:52 西高島平から新板橋へぬけます。 うぬ 17:00過ぎたら(上尾市)原市は土砂降りで、コメダに寄るのを断念しました。

さて、お茶代を経費にするのもほどほどにしないと突っ込まれたらあとがいけない。全員分交際費なのね。太っ腹だなぁ。防災会議の件連絡来ないなけどどうしたんだろう。 あ、コメダは私用なので自腹です、じばら。

副官さん、小中学生女子相手に出力を絞って丁寧な説諭。2名は半日かけて結局謝らずに追放。生徒指導提要が厳しくなるのは日頃のこういうところからなんだよな。亡安倍首相のご飯論法のような「謝らないつもりはない」とはぐらかされると怒りが増してゆくのに。ほんとうにお疲れさまでした。そしてありがとう。 「裏で悪口言うな」はホントその通り。生徒指導の大変さはこんなところからも垣間見える。ま、リッターバイクやGT-Rで同乗してチビるくらいまで、はハラスメントだしさ。 M田村先生、そんなわけで挙げときます。

ひたすら朱入れで真っ赤にされるのに、「内閣法制局もびっくり」というのが通じたのは(霞での経験がある)あにさまだけだった。 国民がどれだけ渇望しようとここがノーを出したら法案にすらならない、「恐怖の赤ペン先生」、相当やられたクチだものな。

【今年の振り返り】 結局のところ、わたしの振る舞いを新自由主義的であると誤認させる原因は、詐欺で騙されてあらかた金を巻き上げられただけでなく、背景を伝えてもなお、結果的に行政に案を譲渡したものの、概算で年間で14億円を自弁せよなどと専門職に言い放たれたことも含め、意思疎通のためのコストを他者が受け取るのに高くなりすぎていることで、絶対的な不足が起きていることが原因である。不明瞭な使い道が自分を嫌いというか信頼性が低いと感じている自己矛盾は寄付文化への理解と大きな差はない。臨界点まで持っていくには良質な、そして盗むに足り得るロールプレイ(というか実践)を気づきの解像度を上げ、目の当たりにしていくしかない。 「不自然だったり人を不安にさせるような行動を取る人はその時点で不審」というのも、姿勢と時系列・行動分析の計算式がないから生まれている。自律学習と逸脱した動きの相反をどうするかは示されていない。 悲しいかな、感覚器の障害があると国会議員、政治家の人たちのように民主主義の構成コストを構成するために、ということで対等に運用できないのは周辺に数多あるというを痛感してきているというのに。友人は特別公務員暴行凌虐の事実があったと申告しており、この辺りのソーシャル・アクションを進めよ、などというのもカネがかかる話だが社会的合意を得るにはまだまだ遠いのは端緒を俟たないものである。 どうか、自己肯定感をあまり下げられませんように。 *年末年始の「のぞみ」の全車指定化の話題の時にBGMを「いい日旅立ち」(大昔「国鉄」の時のキャンペーンソングであり、かつ東海道・山陽新幹線のうち、JR西日本持分の車内チャイムである)としたのは偶然なのか、(JRN/TBSラジオ系)「森本毅郎スタンバイ」番組ディレクターの知恵か…？) (06:50) 今日付けで先生は教授拝命…かぁ。わたしはまめを何粒食べた＝単位を得て論文仕上げて…たら追い付けるかな。

以下、科目試験おわったらくつろぐ。 ・未修得がまだ12科目残っていたとは… (>_<)。 まめがどんどん消費される。これはヤバい。隠そう。 専門科目群　共生科学専攻専門科目　教育専門科目 …5科目 542109 教育課程論（中等） 542111 教育方法・技術論（中等） 542127 教育相談（中等） 542127 教育相談（中等） 542203 教育方法・技術論（情報通信技術の活用含む）（中等） 専門科目群　共生科学専攻専門科目　特別支援専門科目…2科目 科目コード 科目名 成績と判定 単位 スクーリング単位 修得年月 卒業要件外科目 543139 特別の支援を必要とする生徒の理解 543141 多様な生徒の支援演習 専門科目群　共生科学専攻専門科目　国際関係専門科目 科目コード 科目名 成績と判定 単位 スクーリング単位 修得年月 卒業要件外科目 …5科目 545101 比較文化論 581109 総合的な学習の時間の指導法（中等） 581111 特別活動の指導法（中等） 581111 特別活動の指導法（中等） 581113 生徒・進路指導論（中等） 合計 4.0 1.0